INTRODUÇÃO
O mundo enfrenta adversidades incomuns, que afeta o cenário futuro, e o Brasil além dessas adversidades tem os desafios e problemas domésticos, tais como instabilidade política e social, empresas de todos os portes e tamanhos com sérias dificuldades financeiras e econômicas, que elevam o desemprego, gerando fome, miséria, pobreza, insuficiência alimentar, inadimplência, violência e insegurança, e por termos uma grave fragilidade na EDUCAÇÃO e SAÚDE, a base da pirâmide social, fica ainda mais exposta as desigualdades e agravos social. Eis, uma radiografia do atual cenário brasileiro.
Com a redução dos recursos orçamentários, e da poupança, temos a exiguidade do hiato temporal, que afetam gravemente a recuperação desses agravos sociais, mesmo sabendo que o atual Governo, empreende esforços hercúleos para nos conceder uma cidadania e sobrevivência mais satisfatória diante dos fatos e acontecimentos que nos afetam.
Estamos cientes, que a busca de uma EDUCAÇÃO DE QUALIDADE, é uma meta a ser alcançada, mesmo reconhecendo os ínfimos investimentos e o tempo, diante da evolução meteórica dos fatos que nos vitima, inclusive o avanço exponencial das INOVAÇÕES da Tecnologia da Informação, especificamente a Inteligência Artificial.
EDUCAÇÃO E CULTURA
Obstante ao citado no parágrafo anterior, observamos em nossa pesquisa, que precisamos de uma EDUCAÇÃO COM QUALIDADE, para que possamos transformar o educando em profissionais que tenham condições de se inserir no seletivo mercado laboral, ou mesmo optar por empreender.
Estamos ciente dos Programas Governamentais, em todos as esferas (Federal, Estadual e Municipal), que buscam apoiar o jovem educando, para torna-lo um profissional que tenha condições de lograr êxito em sua busca por um JOB, ou mesmo em iniciar um pequena negócio.
O grande problema é que primeiro temos que inserir CONHECIMENTOS através de cursos de formação, junto aos jovens e famílias para que possam buscar uma colocação no mercado laboral ou mesmo empreender.
Mas, sabemos que a base educacional (alfabetização, fundamental e médio), foram por anos, alijado com uma medíocre qualidade de educação, que inibe o sucesso desses educandos.
GESTORES EDUCACIONAIS/ COORDENADORES
A educação pública e privada, tem problemas similares, pois os Gestores Educacionais, tem ocupação administrativas e financeiras, que absorve grande parte do seu tempo, recebendo relatórios avaliativos sem que possa proceder uma análise mais depurada ou mesmo comparativa, que possa embasar sua análise para futuras melhorias.
As reuniões com coordenadores e professores, a busca do treinamento para capacitação e qualificação dos corpo docente e discente, são satisfatórios, mas se não buscarmos a avaliação desses treinamentos junto a plateia que os assistem, se contentando só com o comparecimento dela, nos parece um grave ERRO da Gestão Educacional.
Quando essa plateia, se insere no sistema, busca atender o preenchimento dos relatórios avaliativos que não se configura como uma verdade absoluta, daí, as reuniões para aferir tais números.
Acreditamos que se faz necessário aplicar um procedimento chamado de "circularização", ou seja, proceder consultas junto à comunidade, pais e responsáveis, inclusive junto ao educando, fora dos muros da escola, para filtrar e comparar com os relatórios avaliativos.
Os Gestores Educacionais, precisam e devem ter uma avaliação com base numa pesquisa junto à comunidade, país e responsáveis, inclusive com os educandos, além fronteira, para que possam realizar um Planejamento Estratégico além do PDI e do Planejamento de Marketing, face o cenário do futuro, diante das CRISES que hão se continuar.
Devemos entender que termos um PROJETO DE ENSINO, focado num mentor de uma ideologia educacional, e não acompanhar a evolução da educação diante do cenário de inovações, é um devaneio lúdico que oferece RISCOS a Gestão Educacional, pois toda informação, formal ou informal, precisa ser aferida e calculada e ainda adotada as ações e atitudes, delas derivativas.
Nesse treinamento para a capacitação e qualificação de coordenadores e professores, devemos fazê-los entender que precisamos de:
a) Novas Habilidades;
b) Novas Competências;
c) Novos Eixos Práticos;
d) Conhecer outros idiomas, já temos o NOVO BRICS.
e) Vivenciar diuturnamente a evolução da Inteligência Artificial
f) Motivação comportamental na Sala de Aula
g) Inserção de Tecnologia no ato de ministrar as disciplinas
h) Aproximar o educando do FUTURO ambiente tecnológico.
i) Humanizar a Educação, começando pelo HUMOR do Professor em Sala de Aula.
j) Entender que o educando na Alfabetização e no Fundamental, precisa de maior eficiência da EDUCAÇÃO.
k) Valorizar o Professor, com adendos de benefícios sociais que possam elevar a sua atratividade laboral.
l) Treinar os Professores para vivenciar as INOVAÇÕES da TI.
m) E DEMAIS.
A eficiente animosidade educacional na entrada e saída do educandos, exercida por expert do Marketing Educacional, até mesmo as reuniões e relatórios avaliativos, NÃO significa que temos controle, pois é no ambiente da SALA DE AULA, em pleno cenicismo de coadjuvantes e professores que a sapiência se desenvolve, mesmo que tenhamos registro das câmeras.
Salientamos, que as câmeras inseridas em sala de aula, é um instrumento que pode nos conceder um processo avaliativo, desde que seu controle de registros de cenicismo, tenha níveis de observações diferenciados.
Acreditamos que Gestores Educacionais, Coordenadores e Professores, devem entender que a atividade econômica de educação, além de social, é puramente financeira, ou seja, a matrícula e mensalidades, representam INVESTMENTOS que precisam finalizar em RESULTADOS POSITIVOS (ÁGIOS), junto ao CONHECIMENTO do cidadão educando, mesmo aqueles que trabalham em escola pública, pois seu custo, despesa e monetização, tem base nos tributos arrecadados junto à sociedade (contribuinte).
Somos resultados de ações derivadas de nossa inteligência biológica (emocional e a racional/lógica), afetados pelo "feeling" do nosso consciente e inconsciente, e que muito demonstra o humor diário, em sala de aula, pelos agentes do processo, oriundo de sistema (In put, Process, e Out Put), onde muitas vezes se observar a ausência da Lógica Fuzzy.
Entendemos ainda, que os responsáveis pelos educandos, também, fazem parte do processo educacional junto a formação do educando, daí, fazemos devido registro, inclusive com omissões de fatores negativos e depreciativos, que podem afetar no devido processo, mas isso não invalida a Teoria do Investimento, acima citada.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Com profundo respeito as opiniões do magnifico professor Dr. Miguel Nicolélis, acreditamos que que a Inteligência Artificial, poderá contribuir positivamente e conjuntamente com o Professor da Sala de Aula, na inserção dessa inovação tecnológico, para acelerar a busca do CONHECIMENTO do educando, para quando se tornar um profissional, tenha condições do pleno exercício de sua atividade laboral, devidamente antenado com a tecnologia.
Obstante, ao citado anteriormente, procedemos consulta do tema do referido artigo, junto a Inteligência Artificial, que abaixo transcrevemos:
"A IA pode ser utilizada pelos professores em sala de aula de diversas maneiras para elevar o conhecimento dos alunos:
Os professores podem usar a IA como uma ferramenta de pesquisa para os alunos, permitindo que eles façam perguntas a sistemas de IA como o ChatGPT e obtenham respostas e informações relevantes de forma rápida. Isso economiza tempo e permite que os alunos se concentrem mais em pensar criticamente sobre o conteúdo.
A IA também pode ser usada para fornecer ensino personalizado aos alunos, com tutores virtuais que adaptam as atividades e o feedback com base nas necessidades individuais de cada estudante. Isso ajuda a garantir que todos os alunos recebam o apoio de que precisam para aprender.
Além disso, os professores podem usar a IA para automatizar tarefas administrativas, como agendar eventos, gerenciar perfis de alunos e avaliar testes e redações. Isso libera mais tempo para que os professores se concentrem em planejar aulas envolventes e interagir diretamente com os alunos.
No entanto, é importante que os professores orientem os alunos sobre como usar a IA de forma responsável e crítica, pois as informações geradas por sistemas de IA nem sempre são 100% precisas ou confiáveis.
Os professores devem ensinar os alunos a verificar as informações e a não depender totalmente da IA.
Em geral, quando usada de forma apropriada e com orientação dos professores, a IA pode ser uma ferramenta poderosa para elevar o conhecimento e o engajamento dos alunos na sala de aula." (PERPLEXITY AI)
"A Inteligência Artificial (IA) pode ser uma ferramenta poderosa para ajudar os professores a melhorar a experiência de aprendizagem dos alunos e elevar seu conhecimento de várias maneiras. Aqui estão algumas formas pelas quais a IA pode ser aplicada no contexto educacional:
Personalização do Aprendizado:
Sistemas de IA podem analisar o desempenho e o estilo de aprendizagem de cada aluno para criar planos de estudo personalizados.
A IA pode adaptar o conteúdo e o ritmo das aulas para atender às necessidades individuais dos alunos.
Avaliação e Feedback:
A IA pode fornecer feedback imediato aos alunos em exercícios e testes, permitindo que eles aprendam com seus erros mais rapidamente.
Ferramentas de avaliação automatizada podem ajudar os professores a corrigir trabalhos e exames de maneira mais eficiente, liberando tempo para atividades de ensino.
Monitoramento do Progresso:
Os professores podem usar esses dados para ajustar suas estratégias de ensino e focar em tópicos que são mais desafiadores para os alunos.
A IA pode rastrear o progresso dos alunos ao longo do tempo, ajudando os professores a identificar áreas onde os alunos podem precisar de mais apoio.
Recursos Educacionais:
A IA pode recomendar recursos educacionais adicionais, como vídeos, artigos e exercícios, que se alinham com o que os alunos estão estudando.
Os Chatbots e assistentes virtuais podem fornecer suporte adicional fora da sala de aula, respondendo a perguntas dos alunos e oferecendo ajuda em tempo real.
Análise de Dados:
A IA pode ajudar a analisar grandes conjuntos de dados educacionais para identificar padrões e tendências, permitindo que os professores tomem decisões mais informadas sobre o currículo e as estratégias de ensino.
Gamificação
A IA pode ser usada para criar experiências de aprendizagem gamificadas, tornando o processo de aprendizagem mais envolvente e divertido para os alunos.
Acessibilidade
A IA pode ajudar a tornar o conteúdo educacional mais acessível para alunos com necessidades especiais, por exemplo, através de reconhecimento de fala e tecnologias de leitura de tela.
Automação de Tarefas Administrativas:
A IA pode automatizar tarefas administrativas rotineiras, como o controle de frequência e a organização de documentos, permitindo que os professores se concentrem mais no ensino.
É importante notar que, embora a IA possa oferecer muitos benefícios, ela não deve substituir o papel do professor. Em vez disso, a IA deve ser vista como uma ferramenta que complementa o ensino, permitindo que os professores se concentrem em aspectos mais humanos da educação, como a motivação, a criatividade e a empatia. Além disso, é crucial garantir que a implementação da IA na educação seja feita de maneira ética e responsável, protegendo a privacidade dos alunos e garantindo que a tecnologia seja usada para ampliar, e não para limitar, as oportunidades de aprendizagem." (COPILOT AI)
"Inteligência Artificial (IA) tem o potencial de revolucionar a educação, oferecendo aos professores ferramentas poderosas para personalizar o aprendizado, melhorar a eficácia do ensino e aumentar a interatividade em sala de aula.
Aqui estão algumas maneiras pelas quais a IA pode ajudar os professores a melhorar o conhecimento dos estudantes:
1. Personalização do Aprendizado: A IA pode analisar os dados dos estudantes para entender suas necessidades e estilos de aprendizagem únicos. Isso permite que os professores personalizem o currículo e as atividades de aprendizado para atender às necessidades de cada aluno, o que pode melhorar a compreensão e o desempenho acadêmico.
2. Avaliação e Feedback Contínuos: Sistemas de IA podem fornecer avaliações em tempo real do progresso dos estudantes, permitindo que os professores identifiquem rapidamente áreas onde os alunos estão lutando e ofereçam feedback personalizado para ajudá-los a melhorar.
3. Automação de Tarefas Administrativas: A IA pode automatizar tarefas como a correção de trabalhos, o que permite que os professores passem mais tempo ensinando e interagindo com os estudantes e menos tempo em tarefas administrativas.
4. Recursos Educacionais Personalizados: A IA pode recomendar recursos educacionais, como vídeos, artigos e exercícios, que sejam relevantes para o nível de conhecimento e as necessidades de aprendizagem de cada estudante.
5. Aprendizado Adaptativo: Plataformas de aprendizado adaptativo impulsionadas por IA podem ajustar o conteúdo e o ritmo de aprendizado com base no desempenho e nas interações do estudante, garantindo que cada aluno esteja sempre desafiado, mas não sobrecarregado.
6. Análise Preditiva: A IA pode prever o desempenho futuro dos estudantes com base em dados históricos, permitindo que os professores intervenham antes que os alunos fiquem para trás.
7. Assistentes Virtuais: Assistentes virtuais de IA podem fornecer suporte adicional aos estudantes, respondendo a perguntas e oferecendo ajuda fora do horário de aula, o que pode aumentar a retenção do conhecimento.
8. Experiências de Aprendizado Imersivo: A IA, combinada com a realidade virtual e aumentada, pode criar experiências de aprendizado imersivas que envolvem os estudantes e facilitam a compreensão de conceitos complexos.
9. Monitoramento do Engajamento: A IA pode monitorar o engajamento dos estudantes durante as aulas e fornecer insights sobre como melhorar a participação e a motivação.
10. Desenvolvimento Profissional: A IA pode ajudar os professores a melhorar suas próprias habilidades de ensino, fornecendo análises sobre suas aulas e recomendações sobre como melhorar a eficácia do ensino.
É importante notar que, embora a IA tenha um grande potencial para melhorar a educação, é crucial que sua implementação seja feita de maneira responsável, garantindo a privacidade dos dados, a equidade no acesso e a integração adequada com as práticas pedagógicas existentes. Além disso, a IA não deve substituir o papel do professor, mas sim complementar suas habilidades e expertise, fortalecendo a relação entre professor e aluno."(OPEN AI CHATGPT 4 O).
CONCLUSÃO
Face ao nível de educação existente no Brasil, acreditamos que o uso da IA, devidamente controlado pelo Professor em Sala de Aula, seja uma alternativa, necessária para que possamos tirar o grande atraso que a educação e autoridades controladores do sistema, nos devem.
Respeitando as opiniões adversas existentes, acreditamos ainda que essa AÇÃO pode contribuir para a melhor formação de nossos educandos, já que dispomos de reduzido investimento, exíguo tempo, e pessoal com conhecimento limitado nessas inovações.
Estamos cientes da importância da Teoria da Evolução das Espécies (Charles Darwin), acreditamos na Teoria da Relatividade (Albert Einstein), inclusive na Lei das Proporções Definidas (Prust), agrademos a Isaac Asimov, e Allan Turing por suas contribuições assim como devemos agradecer ao Mentor Intelectual da Teoria das Inteligências Múltiplas (Howard Gardner), Kay Fu Lee (Inteligência Artificial) e as observações citados em seu escritos de Yuvah Noah Harari.
Pedimos sinceras e respeitosas desculpas aqueles que não compactuam com os escritos, mas, devemos entender que precisamos de ação e atitude para implementar as melhorias, pois a OMISSÃO, já nos causou grande prejuízos.
